miércoles, 5 de octubre de 2011

LLAMA DISPUTARÁ “COPA FRATERNIDAD 2011”.SE INICIA EL 16 DE OCTUBRE



El distrito de Llama se une con sus comunidades a través del trabajo reflejado en obras por parte su Municipalidad Distrital y ahora mucho más a través del deporte, en esta nueva gestión que lo lidera su joven Alcalde el Dr. Marco Antonio Verástegui Díaz.

El campeonato de fútbol “COPA FRATERNIDAD 2011” organizado por la Municipalidad Distrital de Llama, ha convocado la participación de delegados deportivos de las 39 comunidades campesinas y el Centro Poblado La Ramada, quienes vienen preparando sus equipos con las mejores figuras de su respectivo caserío.

La Inauguración del campeonato de fútbol “COPA FRATERNIDAD 2011” tendrá lugar el próximo 16 de Octubre en la plaza de armas de la ciudad capital del distrito de Llama con la participación de todos los equipos participantes y la presencia de figuras nacionales del fútbol peruano.

El Burgomaestre Llamino Marco Verástegui Díaz, ha indicado que con la finalidad de estimular participación de la juventud llamina, todos los equipos participantes recibirán un juego completo de uniformes y un balón de fútbol. “Creemos que el desarrollo de nuestros pueblos se impulsa con obras de infraestructura y con organizaciones sólidas que representen con orgullo a la tierra que los vio nacer”, dijo.

Finalmente señaló que la Municipalidad de llama ha destinado una partida presupuestal para premiar a los equipos ganadores:

PRIMER PUESTO : 4,000.00 NUEVOS SOLES.
SEGUNDO PUESTO : 2,000.00 NUEVOS SOLES.
TERCER PUESTO : 1,000.00 NUEVOS SOLES.

MEJOR GOLEADOR : 200.00 SOLES
MEJOR ARQUERO : 100.00 SOLES
MEJOR JUGADOR : 100.00 SOLES

Llama se une con el trabajo y el deporte en aras de impulsar una sociedad organizada con principios y valores capaces de vencer la pobreza y la desigualdad social.

FESTIVAL DEL LIBRO LAMBAYECANO“ALFREDO JOSÉ DELGADO BRAVO”: CON OLOR A CHILALOS, HUEREQUEQUES Y MAMEY


Profesor Santiago Gallo Díaz, destacó la importancia del evento.

LLEVADO A CABO EL 03 DE OCTUBRE DE 2011 EN LA PLAZUELA ELÍAS AGUIRRE-CHICLAYO- ORGANIZADO POR CONGLOMERADO CULTURAL Y EL GRUPO LITERARIO SIGNOS-LAMBAYEQUE.

Por Nicolás Hidrogo Navarro.
(Coordinador General del Conglomerado Cultural-Lambayeque-Perú)

Con una exhibición/venta de alrededor de 300 títulos de literatura lambayecana que no tiene precedente alguno, se inauguró el I FESTIVAL DEL LIBRO LAMBAYECANO“ALFREDO JOSÉ DELGADO BRAVO”-2011, apuesta y acción organizado por la plataforma de Conglomerado Cultural, encabezado por Nicolás Hidrogo Navarro y el Grupo Literario Signos, representado por el profesor y poeta César Boyd Brenis.


Este 03 de octubre de 2011 se conmemoraron tres años de la partida física del vate mayor, el cosmonsefuano Alfredo José Delgado Bravo, en honor a esto hace aproximadamente dos meses en la plazuela Elías Aguirre el Conglomerado Cultural y el Grupo Literario Signos se plantearon como reto iniciar el I Festival del libro lambayecano y tomaron como fecha reverencial de homenaje el 03 de octubre en honor póstumo al autor del himno a Chiclayo. Para el logro significativo de este hecho trascendental cultural en la región Lambayeque se trazaron los siguientes objetivos y metas: Propiciar un encuentro entre creadores y lectores –lambayecanos y lambayacanizados- para dar a conocer todo el caudal lírico-narrativo de un siglo de literatura en estas tierras de Naylamp. Sensibilizar a niños, jóvenes y adultos sobre la necesidad y el valor de la lectura y afianzar la identidad cultural, de sentirnos orgullosos de nuestros autores y su producción estética, revelando que en Lambayeque no existen solamente seis autores que aparecen en los prospectos de admisión e instituciones superiores y currículas educativas de educación primaria y secundaria, con merecida distinción (Alfredo José Delgado Bravo, Andrés Díaz Núñez, Mario Puga Imaña, Carlos Camino Calderón, Nicanor de la Fuente Sifuentes NIXA, Mario Florián Díaz) vigentes en la propuesta educativa regional por alrededor de 23 años, sino hay casi medio centenar de altísima calidad –entre vivos y extintos- que ya deberían ser conocidos y estudiados. Nuestras metas –por ser la plazuela Elías Aguirre, un espacio abierto de tránsito y solaz de los parroquianos, donde en un día promedio transitan alrededor de unas 7,600 personas en todas direcciones, se circunscribieron a llamar la atención de todos aquellos y vaya que se logró crecidamente.
Una segunda meta fue acopiar todos los textos producidos de los autores desde hace cien años: poemas, novelas, cuentos, revistas, folletos, dípticos, plaquetas, habiendo reunido y presentado alrededor de 300 títulos. Por primera vez la comunidad lambayecana pudo ver con sorpresa la enorme cantidad de textos producidos en Lambayeque y que, por estar muchas veces en las bibliotecas, pocos saben de su existencia. Lo importante del festival radicó en que no se limitó a exhibir textos –cual comerciante librero- sino a explicar el panorama histórico de la literatura lambayecana, su importancia, sus marcas estéticas, sus estilos temáticos, todo ello hecho por los mismos autores de la región Lambayeque, es decir los mismos poetas y narradores daba cuenta de su obra y se ponían en contacto con el público. Sumado a ello se obsequiaron un centenar de textos mediante el sistema de preguntas y respuestas, concursos cuenta cuentos, “Deja tu verso en la plazuela Elías Aguirre”, reseñas y anécdotas biográficas de autores regionales, exégesis de la vida y obra de Alfredo José Delgado Bravo y su contribución en la estética y ensayística regional.


Todo el bloque compacto de Conglomerado Cultural y el Grupo Literario Signos, se mantuvo permanente, motivado y explicando a los visitantes y curiosos lectores sobre el significado de cada obra allí expuesta.

Aunque no faltó la anécdota curiosa y hasta casi fatal de culturicidio –casi confundidos con mercachifles libreros-, el SATch o los temidos y casi cazadores de cabezas de los pobres ambulantes de Chiclayo, unos policías municipales de aspecto simiesco, casi quisieron cargar con todos los libros de un siglo de literatura en Lambayeque para llevarlo seguro a quemar al botadero de Reque, ¡¡¡De ripley!!!. La población enardecida que valoraba y repasaba las obras, cual Fuenteovejuna, por primera vez en la historia, obligó a este pequeño ejército represor motorizado, formalizado, con cachiporras y licencia para arrasar todo a su paso como Atila, a tomar las de Villadiego.

Con actos culturales como estos -más que con rollos o discursos líricos- se ha sentado el precedente para generar subsiguientes festivales cada 03 de octubre de cada año que llevarán nombre de autores regionales que han contribuido al acerbo cultural a fin de ensanchar el parnaso de autores incluidos en los estudios literarios del sistema educativo.

Rol fundamental en la consolidación del evento, jugaron los profesores Rogelio Vilcherrez Chozo, Teresa Menor Alarcón, Gilbert Delgado Fernández, Tolomeo Aliaga Quispe, Edmundo Chapoñán Espinoza, Alex Miguel Castillo Ventura, Fernando Odiaga González, Javier Villegas Fernández (Con una delegación de estudiantes líderes de la I.E. Sara A. Bullón), el novelista Bruno Buendía Sialer, el folklorista, poeta y narrador Joaquín Huamán Rinza, el estudiante de la UNPRG de Lengua y Literatura Ernesto Facho, Marcos Miguel Coronado Terrones, el poeta Marino Camacho, poeta Segundo Alfonso Vásquez Tirado, entre otros. Mención especial tuvo la presentación de la obra del autor invitado Darío Vásquez Saldaña, “El tunche enamorado”, conjunto de relatos picarescos de la selva peruana. La presentación estuvo a cargo de la profesora Teresa Menor Alarcón, coordinadora de Noches de Poesía de Conglomerado Cultural.

Balance general:

La actividad no solo suscitó curiosidad, sino que generó sorpresa de saber que existía buena cantidad de obras y que muchas veces, por no estar en las programaciones de estudio o no contar con una biblioteca especializada que esté abierta y expuesta al público, que no sea un mero almacén de textos, sino un ente motivador de lectores. El festival tuvo el carácter una biblioteca ambulante, una exhibición y una motivación al conocimiento de autores y obras lambayecanos y lambayecanizados. Un precedente pinero abrió trocha para una segunda versión del 2012 a la que se sumarán más autores y nuevas actividades complementarias.


COLOFÓN:
Desde el año 1988 en que empecé mi vida universitaria y literaria, en la UNPRG, estudiando Literatura, mi pasión desbocada por activar y generar literatura, se dejó arrastrar por un pensamiento chúcaro y salvaje que ha sido siempre mi grito de batalla “Entré a la literatura como un rayo, saldré de ella como un trueno”, del prodigioso Guy de Maupasant. Sola esa pequeña frase ha sido el combustible suficiente que me encrespa y me pone eufórico como un poseso endemoniado, a punto de entrar en batalla, para hacer la diferencia entre hacedores y habladores. No esperemos que nadie venga a promovernos, promovámonos. No esperemos que nadie venga a apoyarnos, apoyémonos. Nadie hará tan bien las cosas como nosotros, lo que es nuestra obligación.

MEM OFRECE A PROFESIONALES OPORTUNIDAD PARA DESEMPEÑARSE COMO PERITOS MINEROS


El Ministerio de Energía y Minas (MEM) a través de su Dirección General de Minería (DGM) está ofreciendo a profesionales que cuentan con título universitario de ingeniería en las especialidades de minas, geología y civil, además de acreditar experiencia en el manejo de métodos e instrumentos, la oportunidad de desempeñarse como peritos mineros.

Entre las responsabilidades que tienen los peritos mineros es verificar en el campo los datos de los derechos mineros, en base a la copia de las partes pertinentes del expediente, conforme a lo estipulado en el Reglamento de Normas Técnicas para Operaciones Periciales Mineras y modificatorias vigentes. Asimismo, la realización de inspecciones oculares o periciales por denuncias de extracción de mineral sin derecho alguno en agravio del Estado.
Los interesados podrán a partir de la fecha enviar sus solicitudes para ser nominado o renovar la nominación como perito minero correspondiente al periodo 2012-2013. El plazo vence el próximo lunes 24 del mes en curso.

El trabajo de los peritos mineros está regido en todos sus detalles y aspectos por el Reglamento aprobado por Decreto Supremo Nº 017-96-EM y sus modificatorias.

ASCENSO Y CAÍDA DEL MAGISTERIO PERUANO


Por León Trahtemberg
(5 Octubre 2011)

En el primer capítulo del libro “Políticas Educativas y la Cultura del Sistema Escolar en el Perú” la autora Patricia Oliart, experta peruana y catedrática del Reino Unido pasa revista el ascenso y caída del magisterio peruano desde principios del siglo XX hasta la fecha. Bien vale la pena reseñarlo brevemente porque ayuda a comprender la situación remunerativa y profesional de los maestros peruanos de hoy (IEP y Tarea, 2011)
Empieza señalando que para las élites en el poder a principios del siglo XX el analfabetismo se veía como una carga pesada para una nación saludable, por lo que se apelaba a la educación como un nivelador racial capaz de transformar las masas indígenas, eliminar sus efectos negativos, blanquear sus almas y paradójicamente así eliminarlas. Es decir, si el indígena se llegase a educar e incluir en la sociedad peruana, dejaría de ser indígena.
El censo de 1902 mostraba que solo 23% de los peruanos de 6 a 14 años podía leer y escribir, por lo que el estado empezó a construir colegios rurales, hizo obligatoria la educción primaria y fundó centros de formación docente bien financiados y con buenos programas de estudios. Las primeras escuelas normales, que eran solo para varones, contaban con docentes europeos y norteamericanos. Pero el volumen de maestros formados apenas llegaba al 12% de las necesidades estimadas para 1925 por lo que hacia 1928 se crearon nuevas normales en Arequipa, Puno, Cusco, Trujillo, pero de menor calidad y financiamiento. Eran más gestos políticos para complacer a electores que actos de responsabilidad gubernamental. Al caer los salarios reales, empezó a caer el prestigio de la profesión.
La creciente población con primaria completa y la influencia de los indigenistas (Valcárcel, Encinas, Arguedas) llevó a Bustamante y Odría a ampliar el presupuesto para educación y la cobertura de la educación secundaria. Del 10.1% subió al 17.1% en 1949. Las escuelas secundarias aumentaron de 45 en 1940 a 215 en 1948 y al doble en 1960 (con las G.U.E.). El número de universidades pasó de 6 en 1945 a 19 en 1964. Sin embargo, se abolieron los exámenes de ingreso a las escuelas normales dando acceso directo a cantidades de jóvenes de bajo nivel de formación que buscaban su ascenso social siendo maestros. Eso les daba una acreditación social y remuneración continua y masificó el magisterio sin alta calificación.
El impacto de la educación rural fue importante ya que le dio herramientas e información a una nueva generación de líderes sociales y políticos que renovó el liderazgo campesino y transformó radicalmente la naturaleza de las demandas en los levantamientos de los años 50 y 60 exigiendo reforma agraria, industrialización del país y la nacionalización de productos estratégicos que estaban en manos de extranjeros.
El crecimiento masivo de escuelas y estudiantes llevó a Odría a crear más escuelas normales para tener al menos una en cada provincia y luego a Manuel Prado a dar la Ley 12997 por la que a cada comunidad que construyese un colegio, el estado le concedería los maestros y el reconocimiento oficial. De allí en más se multiplicaron las escuelas normales privadas y las universidades en todo el país, que formaban decenas de miles de estudiantes de pedagogía que aspiraban a convertirse en maestros. Sin embargo, nombrar más maestros significaba tener más personas en planilla estatal con todos los beneficios sociales, ejerciendo una presión en el tesoro público que se hacía inmanejable en épocas de contracción económica, lo que llevó a cuatro efectos: 1) disminución de salarios reales porque el presupuesto tenía que repartirse entre más profesores; 2) 90% o más del presupuesto de educación iba a planillas; 3) el tema salarial se volvió central en las demandas magisteriales que levantó la importancia del Sutep como interlocutor de las demandas magisteriales; 4) el gobierno dejó de preocuparse por el desarrollo de la educación del largo plazo para ocuparse de las demandas magisteriales de corto plazo.
De allí que las propuestas del BM apuntasen a racionalizar la carrera docente, evaluar si los docentes están en el nivel requerido y tener más control sobre el tema. A eso se opone el Sutep que considera que los maestros no son responsables de la mala formación recibida por lo que aquellos que tengan un bajo desempeño no merecen sanción alguna sino más bien más oportunidades para mejorar su nivel.
El reto de la ministra Salas radica en tratar de recomponer esta historia.

GERENCIA REGIONAL DE SALUD SE REUNE CON ALCALDES PARA MEJORAR ACCIONES DE COGESTIÓN A FAVOR DE LA POBLACIÓN


En una reuniòn tècnica convocada por la Gerencia Regional de Salud Lambayeque a cargo del Dr. Carlos Uriarte Nuñez, participaron funcionarios de este sector conjuntamente con los alcaldes de los distritos de Pomalca, Tumán, Pátapo, Pucalà, Picsi, Cayaltì, Zaña y representantes de la UNPRG.

El Dr. Vìctor Castro Ramos quien estuvo presente en representacion del jefe de la GERESA Lambayeque, dijo que el objetivo de esta reunión era brindar una mejor orientación técnica a los gobiernos locales, con respecto a las acciones claves para el cumplimiento de las metas del Plan Articulado Nutricional y del Materno Neonatal en el marco del Plan de Incentivos para la Mejora de la Gestión Municipal
Señaló también que es momento para que las autoridades locales trabajen en conjunto en la lucha contra este flagelo a fin de disminuir la desnutrición crónica en Lambayeque, cuyo ìndice se eleva a un 15%.

Durante esta actividad, el Dr. Pedro Cruzado Puente, Jefe de la Red de Servicios de Salud de la provincia de Chiclayo, llevó a cabo una exposiciòn sobre el Diagnóstico Situacional actual de los índices de desnutricion crònica en los niños menores de cinco años en la provincia y distritos de nuestra región.

Los principales problemas focalizados son: la falta de conformación del equipo tècnico nutricional, la necesidad de formular un plan articulado nutricional, limitada coordinación entre el sector salud y el municipio, falta de un software que ayude a la consolidaciòn de una data con informacion de las familias intervenidas e insuficientes recursos humanos. A todas las deficiencias anteriores se han planteado las siguientes soluciones: Conformación de equipo técnico local, identificación de brechas, implementacion de software, coordinacion con el INEI para la orientacion técnica en relacion a la validación de la información estadística.


Se indicó también, que los montos asignados a los gobiernos distritales por el MEF para que puedan cumplir con las metas a 2011han han sido distribiuìdos de la siguiente manera: Pomalca cuenta con 417 mil nuevos soles, Tumán con 503 mil nuevos soles, Pátapo con 374 mil nuevos soles, Cayaltí con 281mil nuevos soles, Zaña con 210 mil nuevos soles, Pisci con 161 mil nuevos soles y Pucalà con 158 mil nuevos soles.

Participaron de esta importante reuniòn ademàs del Dr. Carlos Uriarte, el Dr. Víctor Castro Ramos, Director Ejecutivo de Salud Integral de las Personas; Lic. Gladys Liza Chumpa Coordinadora de Promociòn de la Salud, Lic. Mirtha Alvarado Tenorio, Coordinadora de la de la Etapa de Vida Niño; Lic. Yanina Cruz Rodrìguez encargada de la Estrategia Sanitaria de Salud Sexual y Reproductiva;Lic.Yovanny Portocarrero Guerrero encargada de la de Estrategia de Alimentación y Nutrición , se informò.

GERENCIA REGIONAL DE SALUD Y CUERPO DE PAZ COORDINAN ACCIONES PARA FORTALECER LUCHA CONTRA EL VIH / SIDA EN LA REGIÓN LAMBAYEQUE


Dando cumplimiento al convenio existente desde el año 2008, entre el Cuerpo de Paz, (que es una entidad voluntaria de los Estados Unidos de Norté América) con la COREMUSA de la región Lambayeque; coordinó acciones con la Gerencia Regional de Salud para continuar fortaleciendo la lucha contra las infecciones de transmisión sexual y el VIH / SIDA.

En cuanto al Cuerpo de Paz ha desarrollado un trabajo en asociación con alcades provinciales y distritales; instituciones educativas, establecimientos de salud y con la participación de jóvenes y comunidades en general.


Al respecto, han apoyado con sus voluntarios y a tra vés de proyectos de prevención y promoción de VIH / SIDA desde el año 2009 al 2011; participando en el trabajo en equipo con los establecimientos de salud, educación, gobiernos locales en la formación de promotores juveniles pares, en la elaboración y distribución de materiales, campañas de salud, teatro, videos, bailes juveniles de sensibilización, spot radiales, entrevistas de tv, marchas, pasacalles, capacitaciones a padres de familia, a docentes y líderes de la comunidad; así como campañas rápidas de prueba de VIH.

Todos estos proyectos han sido financiados y ejecutados a través de fondos compartidos entre las instituciones mencionadas; incluyendo los Fondos PEPFAR, debiendo mencionar que este trabajo focalizado se ha desarrollado en las localidades de Ciudad Eten, Zaña, Las Juntas, Cayaltí, Túcume, Huaca Rivera, Chiclayo, Pacora, Huaca Rajada, Reque y Olmos.


Uno de objetivos principales es el de fomentar las abstinencia sexual en los jóvenes, promover el uso correcto y consistente del condón en adolescentes que tienen relaciones sexuales, disminución de infecciones de transmisión sexual, reducir los embarazos en adolescentes y mejorar la atención en los establecimientos de salud con respecto a la salud sexual.


El Dr. Carlos Uriarte, reconoció el aporte de los voluntarios del Cuerpo de Paz; quiénes a partir de la firma del convenio en el 2008 han desarrollado las cuatro etapas acorde con su labor; que ha comprendido reuniones con alcaldes, talleres de un día, entrenamiento intensivo y la implementaciones de los planes de acción.

Luego del informe presentado, el Gerente Regional de Salud, enfatizó que su despacho viene trabajando a todos los niveles, aplicando las estrategias de prevención contra el VIH / SIDA; e hizo un llamado a los jóvenes y a las personas en general para que se conviertan en difusores de las medidas de prevención de esta enfermedad que viene causando graves estragos no solo a nivel de nuestra región; sino también de país y del mundo entero.

INGRESO DE MENORES AL NIVEL INICIAL SE HACE RESPETANDO EDAD CRONOLÓGICA

La directora de la Unidad de Gestión Educativa Local de Chiclayo, Miriam Montenegro Fernández, enfatizó que la matrícula en educación inicial, en colegios públicos y privados, se hace de acuerdo a la edad cronológica de los niños y niñas, considerando los años cumplidos hasta el 31 de marzo.
La funcionaria hizo este llamado teniendo en cuenta que en esta época ya se comienzan a generar vacantes en los colegios especialmente en educación inicial, y donde normalmente se ubica al niño en una edad que no le corresponde.
En ese sentido, advirtió a las instituciones educativas privadas que resulta una grave infracción aceptar a alumnos que no reúnen los requisitos exigidos para el nivel en el que se matriculan, especialmente en inicial.


“Para generar una matrícula en el nivel inicial se debe tener en cuenta la edad que los niños y niñas han cumplido hasta el 31 de marzo. Por ejemplo, si un niño cumple 3 años el 5 de abril, deberá ser matriculado en el aula de 2 años y no en aula de 3”, comentó.
Negó que signifique exclusión el hecho de no aceptar la matrícula a los niños que no tienen la edad cronológica suficiente; muy por el contrario -dijo- se les está derivando al aula o grado que le corresponde, con el propósito de salvaguardar el respeto por los procesos de desarrollo de los menores de edad.
De acuerdo al Reglamento de Infracciones y Sanciones para instituciones Educativas Particulares, aprobado por Decreto Supremo N° 004-98-ED, en su artícul0 6°, considera como infracciones graves, entre otras: “Aceptar alumnos que no reúnen los requisitos exigidos para el nivel en el que se matriculan” y es sancionada con una multa no menor de 10 Unidades Impositivas Tributarias (UIT), ni mayor de 50 UIT, según sea el caso.
Finalmente, aclaró que la modalidad de “alumno libre” no existe, ni está contemplada en el sistema educativo nacional, y aunque el menor asista a una institución educativa no tiene reconocimiento legal, ni le pueden proporcionar el código del estudiante, requisito indispensable para toda su vida escolar.
“A veces se dan casos de instituciones educativas con niños y niñas de 2,3,4 y 5 años que durante el 2010 fueron recibidos como “alumnos libres” en aulas que no correspondían a su edad, haciéndoles creer a los padres de familia que asistiendo en esa condición y presentando posteriormente sus solicitudes, se regularizaría su matrícula y accederían a un código del estudiante , lo cual no procede", expresó.